МТИ, Методическое обеспечение образовательного процесса, 1-й курс, Производственная практика

Содержание

Введение

Тема 1.  Требования к оформлению и содержанию учебно-методической документации

Тема 2. Опыт использования современных образовательных технологий в социально-педагогической деятельности в системе дополнительного образования

Тема 3. Предметно-развивающаяся среда как фактор, обеспечивающий результативность социально-педагогической деятельности педагога дополнительного образования

Для обеспечения образовательной деятельности используются помещения на основе договоров безвозмездного пользования и договоров о сетевой форме реализации дополнительных общеразвивающих программ.

1.       Творческое объединение «Шахматы и шашки» — Иркутская область, Куйтунский район, ст. Куйтун, ул. Грибоедова, д. 9 ул. Водокачечная, д. 38;

2.      Творческие объединения «Веселые бусины», «Узелок», «Творческая мастерская» — Иркутская область, Куйтунский район, с. Каразей, ул. Мира, д. 56;

3.      Творческие объединения «От увлечения к мастерству», «Шерстяная акварель»» — Иркутская область, Куйтунский район, с. Карымск, ул. Школьная, д. 1;

5.      Творческие объединения  «Народная культура», «Лесовик», «- Иркутская область, Куйтунский район, с. Каранцай, ул. Российская, д. 57В;

6.      Творческие объединения «Оберег», «Хобби -бум», «Fashion студия» — Иркутская область, Куйтунский район, с. Куйдуй, ул. Ленина, д. 71;

7.      Военно-патриотически клуб «Добрыня» — Иркутская область, Куйтунский район, п. жд. ст. Тулюшка , ул. Свердлова, д. 1.

«Дом детского творчества- Город мастеров» размещен в деревянном  здании общей площадью -773,4 кв.м. Здание имеет 4 эвакуационных выхода.

В здании ДДТ-ГМ 11 учебных кабинетов:

• Объединение «Веселые ниточки»
• Объединение «Модная студия»
• Объединение «Тирляндия»
• Объединение «Разноцветная капель»
• Объединение «Сундучок»
• Объединение «Пчелка»
• Объединение «Оч. ручки»
• Объединение «Реверанс» — хореография
• Объединение «Веселые ложки», «7 нот».
• Объединение «Капитошки»- театр

Также занятия могут проводиться в актовом зале(хореография, сценичекое мастерство, вокальная студия и т.п.).Все кабинеты уютные, чистые, освещенные, теплые.

Актовый зал оснащен музыкальной аппаратурой, в наличии бас-гитара, электро-гитара, акустические гитары, барабанная установка, синтезатор.Есть шнуровые микрофоны.

В разные смены в кабинетах занимаются разные группы детских объединений.

Педагоги-совместители и основные педагоги также занимаются на базах образовательных организаций района

Пандус и другие условия для лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов-отсутствуют.

В МУ ДО ДДТ-ГМ нет компьютеров, находящихся свободном доступе для учащихся. Все компьютеры ДДТ-ГМ (в методическом кабинете, кабинете директора, музыкальных студиях) соединены в единую локальную сеть, имеют выход в Интернет). В ДДТ-ГМ создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт ddt.edukuitun.ru

Специальные условия для обучения инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в МУДО ДДТ-ГМ р. п. Куйтун  отсутствуют, так как среди обучающихся отсутствует данная категория детей.

Столовая для детей, объекты спорта и библиотеки в учреждении отсутствуют.

Организован питьевой режим.

Есть АВТО-городок,  игровая площадка, оборудованная беседкой ,скамейками, песочницами.

Специальные условия для обучения инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в МУ ДО ДДТ-ГМ р.п. Куйтун  отсутствуют, так как среди обучающихся отсутствует данная категория детей.

Специальные условия для обучения инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в МУ ДО ДДТ-ГМ р.п. Куйтун  отсутствуют, так как среди обучающихся отсутствует данная категория детей.

В МУ ДО ДДТ-ГМ р.п. Куйтун  созданы необходимые условия, обеспечивающие безопасность образовательного процесса: осуществление контрольно-пропускного режима (заведен журнал регистрации посетителей), что затрудняет посещение образовательного учреждения посторонними лицами. Вход работников в ОУ осуществляется без предъявления документов. Посетители (посторонние лица) пропускаются на объект на основании паспорта или иного документа, удостоверяющего личность с обязательной фиксацией данных документа в журнале регистрации посетителей (паспортные данные, время прибытия, время убытия, к кому прибыл, цель посещения).

Функционируют автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения людей о пожаре. Контроль и мониторинг данной системы осуществляет ЧРО ВДПО. В учреждении есть сотовый телефон для экстренного вызова полиции по каналу GSM. Техническое обслуживание данной системы осуществляет ГСО ВДПО . (руководитель Корзинин Е.В.). Проверка охранной сигнализации осуществляется согласно утвержденному графику. На окнах частично установлены распашные решетки со съемными замками, в здании имеется имеется 11 огнетушителей. Здание имеет 4 запасных выхода. Это позволяет при экстренной эвакуации своевременно выводить обучающихся и работников из здания образовательного учреждения. Педагогический коллектив и обучающиеся согласно утвержденному графику проходят обучение по ГО и ЧС. Периодически (согласно плану) проводятся инструктажи, тренировки.

В учреждении проводятся  мероприятия по улучшению условий, охраны труда, здоровья работающих и обучающихся, организован систематический контроль за соблюдением норм и правил охраны труда на рабочем месте при проведении с обучающимися различных видов занятий, работ, проведении туристических походов, экскурсий, конкурсов, а также проводится учёба и проверка знаний работников образовательного учреждения по охране труда.

С целью соблюдения ТБ имеются соответствующие инструкции по ТБ, журналы и уголки по ТБ. Согласно плану проводятся инструктажи, беседы и объектовые тренировки.

В хореографические студии и детские объединения, связанные с физическими нагрузками обучающиеся принимаются при предъявлении медицинской справки о состоянии здоровья.

Здоровьесбережение является элементом гуманизации образовательного процесса наряду с психологической культурой, личностно-ориентированным подходом и профессионализмом педагога дополнительного образования.

Знание здоровьесберегающих технологий – важная составляющая профессиональной компетентности современного педагога учреждения дополнительного образования детей.

Занятия в  МУ ДО ДДТ-ГМ р.п. Куйтун  проводятся в режиме здоровьесбережения с соблюдением оптимальных условий, установленных СанПиНом,  учётом динамики работоспособности обучающихся, применением оздоровительных моментов (физкультминутки, динамические паузы, релаксация), соблюдением индивидуального подхода к здоровью ребёнка с особым вниманием к его общему состоянию (хронические заболевания, психическое состояние, пол и возраст).

Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства. В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи, для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера. Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся на компьютере.

В МУ ДО ДДТ-ГМ разработано большое количество презентаций для учебных занятий.

Таблица 1 – Доступная среда

Тема 4. Изучение, обобщение, распространение и использование  передового педагогического опыта педагога в области социально – педагогической деятельности в системе дополнительного образования

Тема 5. Осуществление исследовательской и проектной деятельности в области социальной педагогики в системе дополнительного образования

Заключение

Список литературы

Список литературы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2018 года [Электронный ресурс]. URL: http://zakon-ob-obrazovanii.ru/ 
2. . Федеральный закон № 304-ФЗ от 31 июля 2020 года о внесении изменений в ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся). – [Электронный источник]. – Режим доступа: http://www.kremlin.ru/acts/bank/45788
3. Указ Президента Российской Федерации «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства» № 240 от 29.05.2017 [Электронный ресурс]. URL: http://kremlin.ru/acts/bank/41954
4. Распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей» [Электронный ресурс]. URL: http: //static. government. ru/
5. Распоряжение Правительства РФ от 29 ноября 2014 года № 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]. URL: http: //rg. ru/2014/12/08/molodej-site-dok    
6. Распоряжение Правительства РФ от 06.07.2018 N 1375-р «Об утверждении плана основных мероприятий до 2020 года, проводимых в рамках Десятилетия детства» [Электронный ресурс]. URL: http://static.government.ru/media/files/sZ1Pt6qoNGaXsiXVpTXlSJc3svtwE2HE.p df 
7. Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации до 2020 года. Одобрена коллегией Министерства образования и науки Российской Федерации 6 октября 2004 г. [Текст] // Внешкольник. – 2019. – №12. – Вкладка: С. 4-7.
8. Алексеев Н.Г. Проектирование и рефлексивное мышление [Текст] / Н.Г. Алексеев // Развитие личности. – 2022. – №2. – С. 92 – 115.
9. Березина В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития [Текст]: канд. дис. /В.А. Березина. – М., 2017. – 38 с.
10. Березина В. А. Дополнительное образование детей в России [Текст] / В.А. Березина. – М.: Диалог культур, 2017. – 512 с.
11. Буйлова Л. Н. Дополнительное образование. Нормативные документы и материалы [Текст] / Л.Н. Буйлова, Г.П. Буданова. – М.: Просвещение, 2015. – 320 c.
12. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования [Текст] / В.П. Голованов / учеб. Пособие для студентов сред. спец. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС, 2019. – 329 с.
13. Дополнительное образование детей [Текст] / учеб. Пособие для студентов вузов / О.Е. Лебедев; под ред. О.Е. Лебедева. – М.: ВЛАДОС, 2018. 254 с.
14. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н.Дополнительное образование детей [Текст] / Е.Б. Евладова, Л.Г. Логинова, Н.Н. Михайлова. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2017. – 352 с.
15. Золотарева, А. В. Дополнительное образование детей [Текст] / А.В. Золотарева. – М.: Академия развития, 2016. – 304 c.
16. Инновационная деятельность в учреждениях дополнительного образования детей: основания, качество, последствия [Текст] / Материалы для обсуждения на городской научно-практической конференции 28-29 февраля 2000. – СПб., 2020 – 87 с.
17. Классификация проектов. Понятие и классификация проектов [Электронный ресурс].URL: http://fb.ru/article/204500/klassifikatsiya-proektov- ponyatie-i-klassifikatsiya-proektov, https://fb.ru/article/204500/klassifikatsiya-proektov-ponyatie-i-klassifikatsiya-proektov
18. Ожегов С. Толковый словарь Русского Языка [Электронный ресурс]. URL: https://tolkovyj-slovar-ozhegova.slovaronline.com /
19. Организация проекетной деятельности в системе дополнительного образования. [Электронный ресурс]. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/10236/2/16Chernyayeva.pdf 
20. Организация проектной деятельности в условиях учреждения дополнительного образования. [Электронный ресурс]. URL: https://infourok.ru/organizaciya-proektnoy-deyatelnosti-v-usloviyah-uchrezhdeniya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-2351323.html 
21. Павлова С. Методика выявления одаренности и творческой направленности детей [Текст] / С. Павлова// Прикладная психология и психоанализ. – 2020. – № 2. – С. 29-31.
22. Проектная деятельность в дополнительном образовании. [Электронный ресурс]. URL: https://edunews.ru/additional-education/info/proektnaya-deyatelnost.html 
23. Проектная деятельность в дополнительном образовании детей. [Электронный ресурс]. URL: http://pedrazvitie.ru/servisy/publik/publ?id=1061 
24. Словарь русского языка: В 4-х т. [Текст] / РАН, Ин-т лингвистич. исследований; под ред. А. П. Евгеньевой. – 4-е изд., стер. – М.: Рус. яз.; Полиграфресурсы, 1999.
25. Ушаков Д.Н. Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс]. URL: https://dic.academic.ru/dic.nsf/ushakov/851242  
26. 26.Чайкина Ж.В. Профессиональная ориентация детей и молодежи в условиях учреждений дополнительного образования [Текст] / Ж.В. Чайкина// Человек и образование. – № 1. – 2016. – С.64-68.

Эксперт

Жанна

Наши отчеты включают не только описания выполненных работ, но и анализ собственных достижений, а также предложения по улучшению процессов, которые могут быть полезны для будущих студентов-практикантов.

Задать вопрос

Представленная информация была полезной?

Да

90.59%

Нет

9.41%

Проголосовало: 170

или напишите нам прямо сейчас:

⚠️ Пожалуйста, пишите в MAX или заполните форму выше.

В России Telegram и WhatsApp блокируют - сообщения могут не дойти.

Написать в MAX

Написать в Telegram

Написать в WhatsApp